Проект (окружающий мир, 3 класс) по теме: Проект . Лосино - Петровский. Проект реализован в рамках курса "Окружающий мир", 3 класс, УМК. Проект по окружающему миру «Кто нас защищает» Кныш Анна . Презентация была опубликована 3 года назад пользователемЕгор Полбин · ВКонтакте. Презентация на тему: " Наши проекты «Кто нас защищает». Школа "Обучение в диалоге" Санкт-Петербург, тел. Проект по окружающему миру "Кто нас защищает?". Чуйкова Проект выполнила: ученица 3 «В» класса Белякова Александра . Кто Нас Защищает Проект 3 Класс Скачать БесплатноПредмет, класс: Окружающий мир, 3 класс.Краткая аннотация проекта: В жизни каждого человека случается немало радостных . Проект «Кто нас защищает» - Плешаков, 3 класс. 2 часть рабочей. Цель проекта: Узнать как можно больше о воинских званиях Российской армии. Одним из таких проектов является «Кто нас защищает». Проводится он на уроках окружающего мира в 3 классе. Основной целью . Видеопрезентации. Проект по окружающиму миру " Тема для 3-его класса.Те кто нас защищает и . Слайд 2. Краткая аннотация проекта : В жизни каждого человека случается немало радостных событий. Но, к сожалению, порой бывает и так, что нам необходима чья- то помощь и защита. Находясь дома или в школе, мы знаем, к кому обратиться в трудную минуту, - это наши родители, учителя, друзья. Но, оказавшись один на один с огромным городом, посёлком, никто не застрахован от различных опасностей. Угрозы могут подстерегать повсюду - в общественном транспорте, кино, театре, просто на улице. Преступники любыми способами пытаются нарушить покой в нашей жизни. На чью помощь мы можем рассчитывать в таком случае? Учащимся предстоит ответить на этот вопрос, который обеспечивает «открытие» детьми нового знания и активное освоение различных способов познания окружающего. Предмет, класс: Окружающий мир, 3 класс. Слайд 3. Проблемные вопросы: Слайд 9«Виды и рода войск в Вооружённых Силах России». Узнать о полиции. Узнать о службе пожарной охраны. Учебные вопросы: Слайд 1. Название проекта. Какова его идея? Кто и как помогал в осуществлении проекта Получилось ли все, что задумал. Нужно ли улучшить проект и как. План- памятка: Слайд 1. УРОК- ПРЕЗЕНТАЦИЯ «КТО НАС ЗАЩИЩАЕТ»Слайд 1. НАШИ СТЕНГАЗЕТЫСлайд 1. ИСТОРИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПОЖАРНОЙ ОХРАНЫ»Слайд 1. Проект по окружающему миру. Скачать бесплатно и без регистрации. Выполнил: ученик 3 класса ГБОУ СОШ 3 п. Безенчук, Искрин Аркадий Проект по окружающему миру. Цели и задачи проекта: Узнать, какие специальные службы были созданы для обеспечения защиты и безопасности повседневной жизни населения России. Воспитание гражданственности, чувства любви, гордости к своей Родине, к своему народу. Умение находить, пользоваться информацией в Интернете и других источниках о сведениях Вооружённых сил России, деятельности полиции, пожарной охраны, МЧС. Чтобы обеспечить безопасность в повседневной жизни населения, были созданы специальные службы защиты, такие как: пожарная, скорая, полиция, газовая, мчс и др. Для мужчин, коль доблесть есть, В ней служить и долг, и честь! Полиция Полиция В зной и в холод, в дожди и в туманы, В час, когда Вам опасность грозит На почетном посту постоянно полицейский России стоит. Он, порою, ценой своей жизни Защитит Вас от бед и невзгод. Полицейский свободной Отчизны, Непременно на помощь придёт ! Труд тяжёлый и опасный Нас, пожарных, ждёт. Вой пронзительной сирены Может оглушить, Будем и водой, и пеной Мы пожар тушить. И в беду попавшим людям Сможем мы помочь, Ведь с огнём бороться будем Смело день и ночь! Пожарная охрана. 6. Скорая помощь На белой машине с красным крестом Доктор примчится к больным в каждый дом. Машина поедет с сиреной, мигая, Нужна неотложно служба такая! Другие машины ей путь уступают. Скорую помощь все граждане знают! Ведь спасателей отряд Вам помочь, конечно, рад. И свяжись без промедленья, Ты со Службою спасенья. Ведь они на страже ждут, Службу бдительно несут. Каждый день и каждый час Все они спасают нас. Мы должны их труд ценить И напрасно не звонить. Если вы в беде, в огне, Под землей или в воде, Вам помочь всегда был рад, Лихих Спасателей отряд! Работает в городе Служба спасения, Работает в будни И в воскресенье. Если вдруг с кем- то Случится беда - Служба спасенья Поможет всегда! Что такое МЧС? Это люди в форме, Это сила, дух и честь! Это наша гордость! Номера только для сотовых телефонов! Мир, в котором мы живем, таит угрозу на суше и на море, в горах и небесах. Человек не застрахован от нападения животных и агрессии других людей. Нашу жизнь сотрясают болезни и травмы. Даже в быту мы подвергаемся опасности. Угрозы могут подстерегать повсюду – дома, в школе, общественном транспорте, кино, театре, просто на улице. Данный проект помог мне узнать, какие службы оперативно смогут прийти мне на помощь в экстренной ситуации! Спасибо за внимание! Урок- проект «Кто нас защищает?»Визитная карточка проекта. Описательное или творческое название проекта: Кто нас защищает? Предмет: окружающий мир. Класс: 3 класс. Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта: использование модели обучения «1 ученик: 1 компьютер», программное обеспечение, Печатные материалы. Словари, руководства, справочные материалы и т. Гэзлей С., Дрейер Д. Опасные профессии. Книга для смелых мальчишек. Росмэн,2. 00. 8. 2. Пожарная команда. Аркебус,2. 01. 1. Захаров С. Н. Управление процессами в службах спасения,М.: 2. Ожегов С. И.,Шведова Н. Ю.; Толковый словарь русского языка,М.; 2. Приблизительная продолжительность проекта: 1 неделя, 2 урока. Участники: учащиеся 3 класса. Планируемые результаты обучения: После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: . Какие специальные службы защиты населения были созданы для обеспечения безопасности повседневной жизни? Есть ли примеры воинской славы в вашей семье? Какие праздники, славящие наших защитников, наше Отечество, мы чтим? Учебные вопросы. 1. Узнать о нашей армии. Узнать о полиции. Узнать о службе пожарной охраны. Узнать о работе МЧС. История создания. Актуализация знаний. Создание презентации. Выступление на уроке- защите проекта. Стартовая презентация учителя. Самоконтроль и взаимоконтроль учащихся в группах. Критерии оценивания проекта. Распределение заданий по группам. Структурированное интервью. Критерии оценивания ученических работ. Критерии оценивания работ учеников. Рефлексия. Стартовая презентация учителя предлагалась для выявления интересов учащихся. В ней для оценки начальных знаний учеников по теме проекта проводилось входное тестирование с самоконтролем. В ходе презентации проводился “Мозговой штурм” для пробуждения интереса к работе, определения роли самостоятельной деятельности каждого. Затем составлялись критерии оценивания проекта, ученических работ, бланки контроля и самоконтроля в группах. В конце проекта проводилась рефлексия “Для чего мне нужны знания, полученные в проекте”. Подготовительный этап. Выбор темы, формулирование целей проекта, формирование групп учащихся по интересам. Постановка задач и распределение заданий по группам, установление сроков выполнения проекта, составление плана работы группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений. Определение основных источников информации. Практический этап. Изучение литературы по данной теме. Поиск информации в Интернет. Работа в группах. Сбор информации по теме и систематизация собранного материала для создания презентации. Конкурс рисунков по теме “Кто нас защищает”. Оформление результатов работы. Заключительный этап. Защита проекта в форме творческого отчёта на уроке. Рефлексия всех участников проекта. Разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Это усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты. Одарённые дети самостоятельно подбирают и изучают информацию по проекту, им предлагается стать ведущими в своей группе, быть ответственными за разработку плана исследования, составление презентации в группе. Технологическая карта урока. Деятельность учителя. Деятельность учащихся. Методы и приемы работы, ЭОРФормы организации деятельности. УУДI. Этап мотивации – 1 мин. Мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания комфортной обстановки, определить содержательные рамки урока. Проверяет готовность учащихся к уроку. Словесный. Беседа. Фронтальная II. Проверка домашнего задания – 5 мин. Проверить усвоение изученного ранее материала. Проводит тестирование, используя Форма Google. Выполняют тест на нетбуках в программе Classroom Management System. Индивид. Познавательные УУД: Уметь ориентироваться в своей системе знаний. III. Этап актуализации знаний. Создать условия для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в учебную деятельность. Организует совместную деятельность Стартовая презентация учителя « Кто нас защищает»“Мозговой штурм”. Создает условие для фиксации обучающимися границы между знанием и незнанием - Какие специальные службы защиты населения были созданы для обеспечения безопасности повседневной жизни?- Что вы о них знаете? Обобщает высказывания. Создает условие для фиксации обучающимися границы между знанием и незнаниемвыявления интересов учащихся. Ответы детей. Устно отвечают на вопросы учителя, высказывая свое мнение. Словесный. Наглядный. Беседа. Фронт. Познавательные УУД: Уметь ориентироваться в своей системе знаний Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя. IV. Подготовительный этап. Выбор темы, формулирование целей проекта, формирование групп учащихся по интересам. Создает условия для актуализации у учащихся имеющихся знаний по теме, активизацию их деятельности и мотивацию к дальнейшей работе. Постановка задач и распределение заданий по группам, установление сроков выполнения проекта, составление плана работы группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений. Определение основных источников информации. Делятся на группы. Дети получают маршрутный лист с вопросами. Устно отвечают на вопросы учителя, высказывая свое мнение. Работа в тетрадях, оформление маршрутных листов. Анализ, беседа. Частично- поисковый. Технология РКМ: прием«корзинаидей»Дискуссия ИГр. Инд.,Груп. Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя. Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний. Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других. V. Физкультминутка – 2 мин. Читает стихотворение, побуждая к действиям. Выполняют движения Ф VI. Практический этап. Этап объяснения (добывания) нового знания. Стадия «Осмысление» – 1. Зафиксировать новое знание. Самоконтроль и взаимоконтроль учащихся в группах. Изучение литературы по данной теме. Работа со словарями, детской энциклопедией,Сбор информации по теме и систематизация собранного материала для создания презентации. Интернет- ресурсы: википедия. Оформление результатов работы. Инд. Груп. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной форме. Познавательные УУД: работать с информацией в процессе чтения. VII. Заключительный этап. Стадия «Рефлексия» Защита проекта в форме творческого отчёта на уроке. Организовывает рефлексию - Для чего мне нужны знания, полученные в проекте? Предлагает составить синквейн. Заполняют лист рефлексии проекта. Словесный. Наглядный. Презентация. Технология РКМ: прием«синквейн»Ф,ИРегулятивные УУД: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь VIII. Итог урока Формирование осознанного и произвольного построения речевого высказывания по теме. Самооценка детей собственной учебной деятельности на уроке.- Дайте оценку своей деятельности, своей группы- Что нового узнал и чему научился при выполнении проекта? Домашнее задание – 1 мин. Задания разного уровня сложности(кроссворд, тест, выбор ответа)усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, Приложение 1. ПРОЕКТ «Кто нас защищает»Тема «Пожарная безопасность. Пожарные»Тест . Предмет, используемый при тушении пожара с крючком на конце. Шапка пожарного. Сыпучее вещество, гасящее огонь. Орудие труда, которое можно использовать при тушении пожара. Про что детям говорят: «.. Профессия человека, который тушит огонь. Аппарат, который помогает вызвать пожарных. Что может случиться, если неосторожно обращаться с огнем. Узнать о нашей армии. Какие виды и рода войск есть сегодня в Вооружённых Силах России? Есть ли примеры воинской славы в вашей семье? Узнать о полиции. Каковы основные виды деятельности полиции? Составить синквейн о полиции. Каким вы хотели бы видеть сотрудника полиции? Узнать о службе пожарной охраны. Зачем нужна пожарная охрана? Когда и как появилась пожарная охрана? Как выглядит современный пожарный? Узнать о работе МЧС. Что такое МЧС? История создания. Познакомиться с деятельностью МЧС России. Раскрыть необходимость и важность МЧС в Маршрутный лист работы группы . Узнать о нашей армии. Какие виды и рода войск есть сегодня в Вооружённых Силах России? Есть ли примеры воинской славы в вашей семье? Координатор в группе: ? Узнать о полиции. Каковы основные виды деятельности полиции? Составить синквейн о полиции. Каким вы хотели бы видеть сотрудника полиции? Координатор в группе: ? Узнать о работе МЧС. Что такое МЧС? История создания. Познакомиться с деятельностью МЧС России. Раскрыть необходимость и важность МЧС в современной жизни. Координатор в группе: ? Узнать о службе пожарной охраны. Зачем нужна пожарная охрана? Когда и как появилась пожарная охрана? Как выглядит современный пожарный? Координатор в группе: ?
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
March 2018
Categories |